miércoles, 24 de septiembre de 2008

Mi nueva escuela


El dia de hoy fuimos a visitar la escuela donde realizaremos nuestras prácticas la semana del 20 al 24 de octubre, la "Benito Juárez". Mi primera impresión al llegar fue como que de enclautramento porque el edificio es antiguo y esta a puerta cerrada. Sin embargo al entrar e intercambiar palabras con parte del personal me di cuenta que el ambiente es mucho mas agradable que en otras escuelas a las que he ido.
Primero por que la población estudiantil es pura niña y creo que es mas fácil conservar la disciplina puesto que son mas nobles y no son tan explosivas como podrían serlo los niños.
Las maestras mantienen una actitud de respeto y cordialidad que parece de novela y la mayoria de las niñas son muy educadas.
Mi maestra es joven pero sabe como conservar el orden en el aula, tiene un estilo enérgico e imponente con las niñas, sin embargo las invita a participar con sus opiniones o con los procedimientos.
Me explicó su manera de trabajar: en Español generalmente utiliza el libro y realiza los ejercicios que se sugieren en el Libro para el Maestro, después pone algunas actividades de una guía con la que cuenta para reforzar el contenido.
Para Matemáticas lo hace al revés, primero actividades introductorias al tema para que puedan contestar solas el libro. Me comentó que estaban acostumbradas a que la maestra anterior contestara el libro con ellas, asi que trata de acostumbrarlas poco a poco a que primero con un ejemplo comprendan de que se trata el ejercicio y luego lo contesten solitas.
Para el resto de las materias me dice que encuentran más fácil la comprensión de los temas mediante cuadros sinópticos, conforme van leyendo el tema ellas subrayan los aspectos que consideran importantes y con las participaciones y comentarios la maestra escribe en el piarron palabras clave para ir formando el cuadro.
No vi que tuviera material extra para sus clases, ni que el equipo de Enciclopedia estuviera entre el Top Ten de los mas usados en el aula, al contrario estaba con su funda y el pizarrón interactivo estaba tapizado de hojas de máquina con escritos referentes a la Independencia. Una maestra comentó que el equipo funcionabaen unas aulas y en otras no.
En general la escuela me gustó mucho, su ambiente, la estructura interna le da un aire de tradicionalismo pero nada de eso, sus alumnas, o por lo menos en mi salón, las niñas son muy participativas y activas. Hay roles de responsabilidades, de los libros, de limpieza, etc y lo realizan con gusto.
Espero que nos vaya bien en la escuela, es un ambiente diferente que estoy segura disfrutaré.

miércoles, 17 de septiembre de 2008

Live.Laugh.Love


Life is TO precious to worry

about stupid shit, so HAVE FUN,

get DRUNK & fall in LOVE, say

what you want to say && do

what you want to do.

REGRET NOTHING & dont

let people who dont matter

bling you down.

lunes, 8 de septiembre de 2008

El apoyo de los padres de familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Se ha dicho muchas veces que el maestro no es el único responsable de instruir a los niños, que la educación empieza en el hogar. Por eso es que este punto es de suma importancia, aquí se realza la actividad de los padres dentro de lo que es la dinámica del aula. Como primer punto destacamos que su asistencia a las juntas de padres es fundamental para la reafirmación del conocimiento en casa, ya que están al tanto de su avance y proceso y pueden aclarar dudas con el maestro.
En casa AYUDA al alumno a realizar sus tareas dándole información y otorgándole los recursos necesarios para elaborar un trabajo de calidad, si es que así su economía lo permite.
Además es un auxiliar en la disciplina reforzando lo que ve en su escuela, ya sean conocimientos o valores, motivador en las actividades en las que el niño está involucrado,
como bailables, canto, etc. y si así lo desea puede involucrarse en dichas actividades.

El Hombre es la unica criatura que debe ser educada.



Estas dos últimas lecturas que hemos visto me han parecido de lo mas ilustrativas bien por la forma tan humana de redacción, así como por lo que dice, que en lo particular me ha abierto el panorama a nuevas opciones de enseñanza, nuevos métodos, y actitudes que seria recomendable tomar ante el salón de clase.
En ellas se habla acerca del como y cuando decir las cosas, o simplemente dejar que el silencio hable y ocurra una reflexión interna por parte de los alumnos y del propio maestro. Encontré enriquecedoras las recomendaciones sobre como sobrellevar la disciplina (autodisciplina), la versatilidad de una planeación bien hecha, que da oportunidad a la improvisación, puesto que sus actividades bien elaboradas permiten modificaciones para adaptarse al contexto del aula o a la situación imprevista, sin salirse por un momento del propósito inicial.
También me llamo mucho la atención la aplicación del tacto para descifrar las actitudes de los niños (confusión, desgano, indiferencia etc…) y así darle un giro a la clase de modo que su atención sea captada, así como “endulzar” verdades o disfrazar mandatos con un toque humorístico, que de otro modo el niño los tomaría de mala gana y eso significarían aún mas emociones negativas incluso un bloqueo a aprender.
Por ejemplo el padre que le dice al niño que si no quiere lavarse todos los dientes antes de dormir es libre de hacerlo, pero que se lavara solo los que quiere conservar. Ahí en vez de ordenarle al niño que se lave los dientes (actividad que le provoca flojera) le incita a la reflexión de que le convendría más lavárselos todos.
De esta manera deberíamos manejar las clases en el aula: invitando a la concienciación del propósito de los temas, a no imponer sino a invitar de manera gustosa a aprender la lección, a que mediante el ejemplo del maestro el niño aprenda a desenvolverse frente a cualquier publico pues tiene desarrollada su confianza, etc.
Y como dijo Richard Hugo “si alguien quiere saber cómo educar bien y perfectamente a los niños debe preguntárselo a los que no los tienen”: ser maestro no es nada fácil. Habrá que poner en marcha estos consejos para ver que es lo que nos funciona en el salón, que no, y en lo personal desarrollar mi acertividad, a controlar mis impulsos y actualizarme tanto en conocimientos como en técnicas para que los imprevistos en el salón no me tomen por sorpresa.